Oppdatert
Ti fagbøker om utdanningsforskning, lærerpsykologi, vurdering, skoleutvikling, elevhelse, læringsteknologi, hukommelse, dysleksi og opptak til høyere utdanning.
1. Disrupting Boundaries in Education and Research
Boken utforsker potensialet i tverrfaglig forskning som desentraliserer menneskelig atferd og gir materialitet tyngde i utformingen av utdanningsverdener. Forfatterne anvender nye materialitetsbegreper og posthumane teorier for å utfordre skiller som selv/andre, menneske/ikke-menneske og representasjon/objektivitet, med eksempler fra matematikk, svømmeopplæring, økologisk bærekraftig bygging, videoproduksjon og digital styring.
Passer for utdanningsforskere, avanserte studenter og praktikere interessert i teori, metode og tverrfaglig forskning.
2. The Movement and Technology Balance
Dette er en praktisk veileder som kombinerer kinestetiske undervisningsmetoder med teknologiske ressurser for å arbeide mot faglige mål. Effekten må vurderes i den konkrete elevgruppen. Boken gir en nevrovitenskapelig oversikt, steg-for-steg-instruksjoner og praktiske verktøy for implementering i klasserommet.
- Nevrovitenskapelig oversikt om kropp-hjerne-forbindelsen
- Steg-for-steg-instruksjoner for balanse mellom bevegelse og teknologi
- Praktiske verktøy, maler, vignetter og klassestyringsråd
Passer for: lærere, pedagoger og skoleledere som vil balansere fysisk aktivitet og skjermbruk i undervisningen.
3. Psychology for Teachers
Psychology for Teachers bruker psykologiske ideer og forskning for å vise hvordan undervisning kan tilpasses ulike elever. Boken er forskningsstøttet og oppfordrer lærere til å reflektere over egne metoder for å bli trygge og evidensinformerte. Denne tredje utgaven har flere oppdateringer for å gjøre innholdet mer relevant for dagens klasserom.
- Nytt kapittel om psykologi ved e-læring
- Diskusjon av anvendt kognitiv teori i klasserommet
- terminologi og mer strømlinjeformet innhold
Passer for lærere og de som utdanner seg til lærer.
4. Handbook of Formative Assessment in the Disciplines
Denne håndboken tar for seg nyere utvikling innen formativ vurdering med særlig vekt på avhengighet av fagfelt. Den presenterer en oppdatert definisjon av formativ vurdering og behandler integrering av måleprinsipper i praksis, operasjonalisering i konkrete fag, samt nye forskningsretninger som elevmedvirkning og selvregulering. Boken drøfter også utfordringer knyttet til opplæring av lærere før og under tjeneste.
Boken passer for undervisere, masterstudenter, forskere og beslutningstakere, særlig de som arbeider med undervisning, vurdering eller utdanningspolitikk.
5. 10 things schools get wrong (and how we can get them right)
Boken kombinerer hjerne- og atferdsforskning med respektert filosofi for å plassere ti utbredte, sjelden undersøkte sider ved utdanningen under mikroskopet. Den diskuterer hvordan antakelser om blant annet tankesett, bruk av datamaskiner og karaktersetting kan være misvisende, og utfordrer vante praksiser i skolen. Forfatteren oppfordrer til kritisk tenkning rundt hva som faktisk fremmer læring.
Passer for lærere, skoleledere og foreldre som vil revurdere etablerte metoder.
- Tankesett
- Datamaskiner
- Vurdering
6. Mental Health and Well-being in Primary Education
Boken gir veiledning om undervisning og støtte knyttet til elevers psykiske helse. Den omtaler skolemiljø, tegn på vansker og rutiner for videre oppfølging; lærere skal ikke diagnostisere eller behandle elever, og inneholder ferdige skjemaer, øvelser og undervisningsopplegg. Passer for lærere, skoleledere og annet skolepersonell som skal undervise i helse og utvikle rutiner for psykisk helse.
- Veiledning for å skape en kultur for trivsel
- Oversikter over vanlige psykiske helseproblemer og varselsignaler
- Ferdige skjemaer, øvelser og undervisningsopplegg
Forfattere: Jo Phillips, Sarah Jordan, Laura Meek
7. E-Learning und Blended Learning
Forfatterne beskriver ulike tolkninger av begrepet e-læring og forklarer rammebetingelser og elementer i e-læringsoppsett. De presenterer et praksisprøvd blended learning-opplegg som kombinerer problemorienterte workshops med selvstyrt læring gjennom nettbaserte kurs eller læringsvideoer, og analyserer faktorer for læringsstøtte i løsningene som omtales. Boken inneholder også casestudier med vekt på behovstilpasning, effektivitet og økonomi.
Boken passer for praktikere og beslutningstakere som utvikler eller planlegger e-lærings- og blended learning-løsninger.
8. What Teachers Need to Know About Memory
Boken viser hvordan forfatteren mener hukommelsespsykologi kan anvendes i klasserommet. Tiltakene bør prøves og evalueres i lokal kontekst, ikke behandles som garanti for bedre resultater eller lavere arbeidsmengde. Den tar bort teknisk sjargong og knytter forskning til konkret undervisningspraksis. Dette er en aktuell, praktisk guide som støtter refleksjon og konkrete endringer i egen undervisning.
Passer for travle lærere og skoleansatte som ønsker praktiske, forskningsbaserte råd for å forbedre undervisningen.
9. Succeeding and Adult Dyslexia
Boken viser hvordan voksne med dysleksi kan oppnå suksess til tross for vanlige utfordringer, og understreker at dysleksi kan arte seg annerledes i voksenlivet. Den presenterer et rammeverk for å forstå voksen dysleksi, behandler arbeidrelaterte utfordringer og foreslår strategi-baserte løsninger, og inneholder personlige beretninger fra voksne som har møtt slike utfordringer. Boken bygger på teori og praksis fra utgivelsestidspunktet og gir et praktisk grunnlag for å jobbe mot suksess.
Passer for dyslektiske voksne, veiledere, HR-avdelinger og ledere i organisasjoner og utdanningsinstitusjoner.
Norli Fra 349 kr
Succeeding and Adult Dyslexia av Carol (Independent Dyslexia Consultants) Leather, John (University of Canterbury Christchurch New Zealand) Everatt
10. Higher Education Admissions Practices
Boken gir en vei for å løse utfordringer knyttet til tilgang, mangfold, rettferdighet og andre spørsmål i opptak til høyere utdanning. Den belyser dagens opptakspraksis i et globalt perspektiv, skisserer beslutningsmodeller og vurderingsmetoder og gir perspektiver på fremtidige endringer.
Bokas tverrfaglige tilnærming drøfter nødvendige endringer i opptakspraksis.
Passer for fagpersoner i høyere utdanning, beslutningstakere og forskere som arbeider med opptak, politikk og vurderingspraksis.
- Tilgang, mangfold og rettferdighet
- Beslutningsmodeller og vurderingsmetoder
- Perspektiver på fremtidig praksis
Velg etter rolle og forskningsspørsmål
Bøkene om vurdering, hukommelse og lærerpsykologi retter seg mot undervisningspraksis. Dysleksi-, mental-helse- og skolekritikkbøkene krever at råd vurderes mot elevens kontekst og oppdaterte norske ressurser. E-læring og opptakspraksis er system- og teknologifelt som endres raskt. Skill mellom forskningsantologi, praktisk håndbok og meningsdrevet skolekritikk før du bruker anbefalinger.
