En viktig metafor for dagens lærere er informasjonsteknologien som en slags second brain. Denne praktiske boka byr på tips, ideer og inspirasjon til bruk av IKT. Den handler om digital kompetanse i praksis.<br>Forfatteren peker på hvordan læreren, uavhengig av ressurser og tilgang til teknologi i klasserommet, organiserer sin egen læring, hvordan han/hun finner, organiserer, anvender og gjenbruker digitale ressurser. <br>Eksempler på noen av emnene som tas opp er: <br>Hvordan kan digitale tankekart brukes til brainstorming, til repetisjon og som notatverktøy? Hvordan kan Etherpad brukes til samskriving og samarbeid? <br>Når bør man bruke Google dokumenter og ikke Word? <br>Hva vil digital arbeidsflyt si? <br>Hvordan kan man bruke presentasjonsverktøy som supplerer, forsterker og ikke erstatter den gode fortelleren?<br>Hvorfor kan iPad og tilsvarende brett langt på vei erstatte en pc? <br>Hvordan kan du og elevene dine maksimere språklæringen ved hjelp av digitale ressurser og verktøy? <br>Hva vil flipped teaching og hybridundervisning si? <br>Hvordan møte utfordringene det innebærer å undervise i teknologitunge omgivelser der elevene har Internett (inkludert Tetris, Facebook og World of Warcraft) på pulten eller i lomma?<br><br>Boka er praktisk rettet, skrevet av en som selv til daglig står i klasserommet for lærere og for dem som skal bli det. <br><br>Boken kan anbefales til lærere og lærerstudenter uavhengig av fagbakgrunn som vil ha en lett forståelig oversikt over og enkel framstilling av forskjellige digitale verktøy som kan tas i bruk i dagens teknologirike skole. (Fredrik Mørk Røknes i Norsklæreren 1/2013)<br><br>Leif Harboe er lektor med hovedfag i pedagogikk. Han jobber som lærer ved Bryne videregående skole på Jæren. Han har tidligere skrevet norskboka.no (2. utg. 2010) og IKT i humanistiske fag (1999).